En lo que se refiere a mi aventura de ser docente, pienso que ser profesor es una labor para la que se requiere vocación, ya que es necesario trabajar continuamente para desarrollar un amplio repertorio de competencias docentes; en lo personal, siento vocación por la educación y por la docencia, el ser docente de educación media superior, después de 10 años de trabajar en educación superior, fue para mi una labor un tanto diferente y gratificante – de forma similar a la anterior – el ver sonreír a los jóvenes, el permitirme dar un consejo, el ver “la chispa” en sus ojos y el deseo (y la concreción) de su superación, son los extras, el plus que me llenan el día a día y profesionalmente contribuyen de manera significativa a dar sentido a mi existencia.

El trabajar en el nivel medio superior ha sido una aventura ampliamente estimulante y gratificante, ya que me ha brindado grandes oportunidades, retos y satisfacciones, por ejemplo el convivir con los estudiantes, la oportunidad de participar en las reformas curriculares educativas nacionales y el reto de crear libros y materiales de apoyo didáctico. Además, tengo la satisfacción del crecimiento de los estudiantes, de sus avances y logros y me quedo con el gusto que siento por mi trabajo diario.

Ahora me permito comentar a ustedes un poco sobre mi vida y mi confrontación con la docencia:

Estudié la licenciatura en sistemas computacionales con especialidad en programación en el Instituto Tecnológico de Querétaro, desde el sexto semestre de la licenciatura inicié a dar mi servicio social en un programa académico denominado asesoría estudiante-estudiante, donde mi rol principal consistía en apoyar a compañeros estudiantes con explicaciones y con solución de ejercicios, además de atender sus dudas principales, posteriormente, en octavo semestre conseguí un empleo formal en una preparatoria privada como maestra de las asignaturas de Matemáticas e Informática, al concluir la licenciatura me otorgaron una plaza en la Universidad Autónoma de Querétaro en la escuela de Informática, para dar clases de Circuitos Lógicos y Arquitectura de Computadoras con sus correspondientes talleres. Después de un par de años, trabajé en una universidad provada como docente de tiempo completo en el área de ciencias e informática, dos años más tarde me otorgaron la posibilidad de ser la directora de la carreras de Licenciado en Sistemas Computacionales, tres años después cubrí también la dirección de la Ingeniería en Sistemas Computacionales, finalmente después de 7 años de ver entrar y salir generaciones de alumnos, me independicé e inicié con una pequeña empresa de mantenimiento, asesoría en informática y venta de equipo de cómputo, completando mi labor con clases de informática y matemáticas en una preparatoria particular.

Competencias Docentes

Hola a todos, les envío un cordial y afectuoso saludo en este día de las madres. Maestra Rebeca y compañeros en general, los invito a leer este blog y sobre todo a hacerme llegar sus comentarios que me permitirán conocer su opinión y detectar áreas de oportunidad para que mis siguientes trabajos sean mejores.

El propósito de este blog es el desarrollo de habilidades comunicativas mediante el empleo de las TIC, además de fortalecer la competencia en el manejo de información, así como cumplir con la actividad de aprendizaje propuesta para la semana 2 del módulo 2 de la Especialidad en Competencias Docentes.

1) lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet
Al aplicar una encuesta a mis estudiantes comprobé que lo usan:
a) como reservorio (para obtener: información, música, videos, etc.). La mayoría de ellos ignora o pasa por alto cuestiones relacionadas por ejemplo con derechos de autor.
b) Como espacio social para conversar en línea así y acceder a sus redes sociales como Facebook, hi5, etc., por lo general, establecen comunicación con personas con las que conviven frecuentemente como sus novios y /o amigo. Otros más lo usan para comprar, vender o intercambiar productos.

2) ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
Considero que definitivamente podemos emplear las TIC para propiciar y promover el desarrollo de competencias tanto genéricas como disciplinares, para dejar de ser solo consumidores y empezar a compartir y a transformar la sociedad de la información en una nueva sociedad del conocimiento y del aprendizaje incluyente y participativa, de la cual formemos parte, como invita Jordi Adell.
Una estrategia que podemos emplear es que mis propios estudiantes construyan un blog relacionado con cualquier tema de interés, además de comentar y realimentar la experiencia de aprendizaje en el grupo. Cabe señalar que la actividad será adicional y optativa.

3) ¿Quién van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?
Todos aprenderemos de todos, generaremos el aprendizaje colaborativo y lo socializaremos, en algunos momentos seremos aprendices y en otros nos transformaremos en facilitadores y expertos. Los estudiantes con más habilidades en el uso de Internet en general y en particular en la creación de blogs apoyarán a los estudiantes que no puedan solucionar de forma autónoma las dificultades que se presenten.

En lo que se refiere a dónde, seguramente será en el laboratorio de informática del colegio, en la casa y en el Cibercafé. Tendremos especial cuidado para optimizar los recursos y no perder de vista el propósito u objetivo de la actividad de aprendizaje, relacionado con el desarrollo de habilidades, particularmente en la generación de un blog y definitivamente no con hacer gastar y desperdiciar recursos.

La evidencia del aprendizaje en este caso es una evidencia de producto, constituida por las propias bitácoras construidas y publicadas.